心理咨詢室建設規(guī)劃已經成為了深入開展身心健康教育培訓工作的重要任務，要做好建設標準的心理咨詢室，規(guī)范化的心理咨詢室專心理咨詢室建設規(guī)劃已經成為了深入開展身心健康教育培訓工作的重要任務，要做好建設標準的心理咨詢室，規(guī)范化,心理咨詢室專用設備、心理咨詢室布局的功能變得至關重要。用設備、心理咨詢室布局的功能變得至關重要。
1、身心健康教育培訓工作在相關部門、教育培訓行政機關、企事業(yè)單位中的使用越來越普遍，得到了明顯地成果，得到了一致認可。
2、隨著著我國施行了有關的行政命令來優(yōu)化、規(guī)范這個領域，降低了不符合標準、并沒有合理規(guī)劃建設心理咨詢室狀況的發(fā)生，這相對于建設規(guī)范化的心理咨詢室有著重大意義。利用依賴專業(yè)化的心理咨詢室，系統(tǒng)化的心理咨詢室專用設備，對提升個人心理素質有著積極主動的協(xié)助。
3、能及時知道和掌控全校師生的心理健康狀況。借助創(chuàng)建學生們和教師心理健康檔案，使用心理測試軟件不定期對老師和學生的心理健康狀況開展檢查和分析；就可以及時處理需要給予心理配合的老師學生；從而監(jiān)管并防止各類突發(fā)狀況對老師學生可能造成的危害。
4、可以定期向中小學校及相關部門給予學生們心理健康狀況的數據，從而提出改善中小學校工作的提議或方案，連續(xù)不斷優(yōu)化現(xiàn)代教育方法，使同學可以身心健康全面的發(fā)展。
5、利用多種方式和主題活動可以在老師學生中推廣和全面普及心理健康專業(yè)知識，深入開展面對全校師生的多種形式、多姿多彩、切實可行的身心健康主題活動，在豐富全校師生業(yè)余生活的同時，不斷提升 老師與學生的個人心理素質與身心健康水平。
6、可以開展面對全體同學的升學指導和心理輔導，在使學生們充分認識自已的性格專業(yè)能力特點的基本上，配合學生們和學生家長做出適當、理性客觀的選擇。
7、可以對有需要的學生們做好專業(yè)的個別心理輔導和團隊心理輔導，配合這些人健康快樂成長。能辨別需要轉介到高一級心理輔導或診治單位的學生們，在與學生家長、老師和有關上級領導充足溝通交流的基礎上，做好轉介。
8、能幫助校園內的老師更好更合理的開展工作。充足依賴班主任、課程老師、中小學校管理者等校園內各方面力量深入開展全體人員心理健康教育培訓工作，并按照需要配合班主任和課程老師的工作。對老師開展心理健康教育培訓專業(yè)知識的教育和專業(yè)培訓，幫助學校教職員工提升 心理健康教育專業(yè)能力和自己心理健康水平。
9、還能夠為家長教育孩子給予可能的咨詢服務和服務保障，為中小學校處于的街道社區(qū)提供咨詢服務和協(xié)助，為社會給予良好的心理環(huán)境。
心理咨詢室即可以合理有效協(xié)助大家疏導艱苦訓練產生的心理上的負擔，化解心理健康問題，防止和干預惡性案件的發(fā)生，又可以提升 個人心理素質，培育大家開朗、往上的心理素質，幫助他們挖掘潛力，健全完善人格，推動大家的身心健康的全面的發(fā)展，達到強大青少年兒童的建設規(guī)劃目標。
這些都需要豐富的心理咨詢室設備和科學的心理咨詢室布置相結合，才可以充分發(fā)揮建設心理咨詢室的作用。